mediación educativa con adolescentes

En el trabajo con adolescentes, los conflictos pueden  (y deben) convertirse en oportunidades de aprendizaje. El comportamiento inadecuado o  disruptivo va asociado con la necesidad de disciplina. Pero disciplina no es sólo sanción;  sino enseñar las reglas y ayudarles en su proceso de interiorización. Este proceso, que dura  toda la vida, es especialmente relevante durante la adolescencia, por las características que  ésta tiene. Dicho periodo  supone la necesidad de enseñarles a controlar sus impulsos y a desarrollar habilidades  sociales, que les permitan participar adecuadamente en las interacciones sociales que se  generan a su alrededor.

A corto plazo, una adecuada disciplina debería buscar el objetivo de  que no se continúe con la conducta inapropiada; pero es necesario tender también a que, a  largo plazo, el adolescente asuma la responsabilidad sobre su comportamiento, generando  una auto-disciplina. Para que el adolescente pueda “generarla”, es  posible servirse de la mediación, como contexto donde experimentar unas adecuadas técnicas  de comunicación y de resolución de conflictos, análisis de nuevas perspectivas, etc. Por otro  lado, que el alumnado sea capaz de poner en marcha esta auto-disciplina supone una gran  variedad de beneficios para sí mismo y su entorno. Las habilidades y recursos que un adolescente puede adquirir,  repercutirán tanto en el contexto educativo en el que lo ha aprendido, como en el resto de  contextos en los que se encuentra inmerso (familia, amigos, trabajo, comunidad).